- México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, resultados inferiores al promedio de la OCDE en las tres áreas.
- Sólo 30 por ciento de los estudiantes alcanzó el nivel básico en matemáticas, frente a 65 por ciento en el promedio de los países de la OCDE.
- El uso de inteligencia artificial se extendió entre los alumnos: 47 por ciento utiliza chatbots como apoyo para el aprendizaje al menos una vez por semana.
Los estudiantes mexicanos de 15 años mantienen un rezago importante en matemáticas, lectura y ciencias, de acuerdo con los resultados de PISA 2025, evaluación realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete menos que en 2022; 408 en lectura, también siete puntos por debajo de la evaluación anterior, y 414 en ciencias, cuatro puntos más que en 2022.
Aunque los cambios en lectura y ciencias respecto de 2022 no fueron estadísticamente significativos, el descenso registrado en matemáticas sí lo fue.
El promedio de la OCDE se ubicó en 463 puntos en matemáticas, 461 en lectura y 482 en ciencias. Esto significa que México quedó 75 puntos por debajo en matemáticas, 53 en lectura y 68 en ciencias.
Matemáticas concentra el mayor rezago
Los resultados muestran que el desempeño de México en matemáticas mantiene una tendencia descendente.
En 2009, el país obtuvo 419 puntos; para 2025 registró 388, lo que representa una pérdida de 31 puntos en 16 años.
Sólo 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia matemática, considerado el umbral básico. En el promedio de la OCDE, esta proporción llega a 65 por ciento.
Los estudiantes que alcanzan ese nivel pueden resolver situaciones sencillas de la vida cotidiana mediante herramientas matemáticas, como comparar distancias o convertir precios entre monedas.
En contraste, prácticamente ningún alumno mexicano alcanzó los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más altos. En la OCDE, alrededor de ocho por ciento de los estudiantes llega a estos niveles.
Lectura pierde terreno
El desempeño en lectura también muestra una trayectoria descendente.
México obtuvo 408 puntos en PISA 2025, frente a 415 en 2022 y 425 en 2009. En 16 años, el país acumula una pérdida de 17 puntos.
Aproximadamente 50 por ciento de los estudiantes alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia lectora, mientras que el promedio de la OCDE es de 69 por ciento.
Los alumnos que llegan a este nivel pueden identificar la idea principal de textos de extensión moderada, localizar información explícita y reflexionar sobre el propósito de un texto cuando reciben indicaciones.
En los niveles de excelencia, el resultado también es preocupante: prácticamente ningún estudiante mexicano alcanzó el Nivel 5 o superior, frente a seis por ciento en promedio en la OCDE.
Ciencias mejora, pero continúa por debajo de la OCDE
Ciencias fue la única de las tres áreas principales que registró una mejora frente a 2022. México pasó de 410 a 414 puntos.
Sin embargo, el resultado sigue por debajo de los 419 puntos obtenidos en 2018, antes de la pandemia.
Sólo 50 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el Nivel 2, mientras que en la OCDE lo hizo 74 por ciento.
El rezago se observa también en los niveles inferiores. 15 por ciento de los estudiantes se ubicó por debajo del Nivel 1a y 35 por ciento en el Nivel 1a. En conjunto, la mitad quedó por debajo del nivel básico de competencia científica.
Prácticamente ningún alumno mexicano alcanzó los niveles 5 o 6, considerados de alto desempeño, frente a siete por ciento en el promedio de la OCDE.
El nivel socioeconómico sigue marcando diferencias
La OCDE señala que las condiciones económicas, sociales y culturales continúan relacionadas con el desempeño de los estudiantes.
En México, los alumnos de contextos socioeconómicos favorecidos obtuvieron, en promedio, 68 puntos más en ciencias que aquellos en situación de mayor desventaja.
Aunque la diferencia es significativa, resulta menor que la brecha promedio de 85 puntos registrada en la OCDE.
La organización también advierte que las comparaciones históricas deben considerar la expansión de la matrícula educativa. Entre 2015 y 2025 aumentó el número de jóvenes de 15 años en condiciones de presentar la prueba, incluso con una mayor incorporación de estudiantes provenientes de sectores marginados.
Estudiantes muestran disposición para aprender
A pesar de los bajos resultados académicos, los estudiantes mexicanos reportaron actitudes favorables hacia el aprendizaje.
80 por ciento afirmó sentir curiosidad por muchas cosas diferentes, frente a 73 por ciento en la OCDE.
Además, 76 por ciento señaló que realiza un esfuerzo adicional cuando una tarea escolar se vuelve difícil, frente a 60 por ciento en los países de la organización.
El apoyo de docentes y compañeros también es relevante: 82 por ciento dijo recurrir a sus maestros cuando necesita ayuda y 86 por ciento pregunta a sus compañeros cuando no comprende algún tema.
Sólo 11 por ciento consideró que la escuela ha sido una pérdida de tiempo, frente a 24 por ciento en el promedio de la OCDE.
Sin embargo, disminuyó el acompañamiento familiar. El porcentaje de estudiantes cuyos padres les preguntan semanalmente qué hicieron en la escuela pasó de 71 por ciento en 2022 a 63 por ciento en 2025.
Dispositivos digitales forman parte de la vida escolar
PISA 2025 también analizó el uso de dispositivos digitales dentro de las escuelas.
En México, los estudiantes reportaron utilizar dispositivos durante 1.5 horas diarias para actividades de aprendizaje, frente a 1.7 horas en promedio en la OCDE.
Para actividades de ocio destinan 1.2 horas al día, ligeramente por encima del promedio de 1.1 horas registrado en la organización.
En 2025, 27 por ciento de los estudiantes mexicanos asistía a escuelas donde estaba prohibido utilizar teléfonos celulares, mientras que el promedio internacional fue de 49 por ciento.
Casi la mitad utiliza chatbots para estudiar
La inteligencia artificial tiene una presencia cada vez mayor entre los estudiantes mexicanos.
47 por ciento reportó utilizar chatbots como apoyo para el aprendizaje al menos una vez por semana, porcentaje ligeramente superior al promedio de 46 por ciento registrado en la OCDE.
Además, 40 por ciento utiliza frecuentemente herramientas de IA para realizar investigaciones preliminares sobre temas nuevos; 34 por ciento para resumir textos de lectura obligatoria y 35 por ciento para elaborar borradores de trabajos escritos.
Estos porcentajes superan en los tres casos los promedios registrados entre los países de la OCDE.
El rezago educativo también impacta al mercado laboral
Los bajos resultados en matemáticas y ciencias representan un desafío para la formación de talento especializado que requiere la economía mexicana.
Estas competencias son fundamentales para áreas como ingeniería, programación, análisis de datos, inteligencia artificial y desarrollo tecnológico. Un bajo dominio de estas habilidades puede dificultar la preparación de perfiles capaces de responder a las nuevas necesidades del mercado laboral.
De acuerdo con el Compara Carreras 2026 del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), las carreras relacionadas con matemáticas se encuentran entre las mejor remuneradas, con un salario promedio mensual de 29 mil 887 pesos.
El contraste entre la demanda de estas habilidades y los resultados educativos representa un reto para la productividad, la competitividad y las oportunidades de movilidad social.
México enfrenta un deterioro que también es global
El retroceso educativo de México ocurre en un escenario internacional de menor desempeño.
PISA 2025 registró los promedios más bajos de la historia de la OCDE en las tres principales áreas evaluadas.
Durante la última década, el promedio de lectura de los países de la organización disminuyó 28 puntos, mientras que matemáticas cayó 22 puntos entre 2015 y 2025. En ciencias, la reducción fue de siete puntos.
La OCDE estima que una diferencia de aproximadamente 20 puntos en PISA equivale a alrededor de un año de aprendizaje escolar. Bajo esta referencia, la brecha de México frente al promedio de la organización es particularmente amplia en matemáticas.
¿Cuántos estudiantes participaron?
La aplicación de PISA 2025 en México incluyó a 7 mil 843 estudiantes de 15 años de 297 escuelas, una muestra representativa de aproximadamente 1.58 millones de jóvenes de esa edad, equivalente a 69 por ciento de la población nacional correspondiente.
La evaluación, que se aplica desde el año 2000, mide la capacidad de los estudiantes para utilizar sus conocimientos en lectura, matemáticas y ciencias y resolver problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana.
Los resultados de 2025 muestran que el principal reto para México es fortalecer los aprendizajes básicos, especialmente en matemáticas, reducir las brechas en lectura y ciencias y aprovechar las herramientas digitales y la inteligencia artificial como apoyo, sin sustituir el desarrollo de las habilidades fundamentales.
